La Ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues, Dr Élisabeth Shérif, a présidé, ce lundi 19 octobre 2026, la cérémonie d’ouverture de l’atelier national de validation du rapport de l’évaluation nationale des acquis scolaires du primaire.

Cette évaluation concerne les élèves des classes de CP, de CE2 et de CM2 et couvre les huit régions du Niger, à travers un dispositif portant sur 300 écoles et 600 classes. Elle vise à apprécier le niveau de maîtrise des compétences fondamentales des élèves, notamment en lecture et en mathématiques, afin de mieux orienter les actions visant à améliorer la qualité de l’enseignement.

Dans son discours d’ouverture, la Ministre a souligné que la qualité de l’éducation et la souveraineté éducative occupent une place centrale dans la politique de Refondation impulsée par Son Excellence le Général d’Armée Abdourahamane Tiani, Président de la République, Chef de l’État, et conduite par le Gouvernement sous la direction de Son Excellence Ali Mahamane Lamine Zeine, Premier Ministre.

Elle a rappelé que les efforts engagés en matière de construction de salles de classe, de renforcement des capacités des enseignants, d’encadrement pédagogique et de recrutement doivent se traduire par une amélioration effective des apprentissages.

La Ministre a également insisté sur l’importance de disposer de données fiables pour identifier les difficultés des élèves, analyser les disparités entre les régions et les milieux de scolarisation, et proposer des réponses pédagogiques adaptées. Elle a invité les participants à examiner rigoureusement le rapport provisoire, à vérifier la cohérence des données et à formuler des recommandations concrètes, assorties de priorités, de responsabilités et d’échéances.

En cohérence avec le thème de la rentrée scolaire 2026-2027, « Améliorer les acquis pour une éducation de qualité, inclusive et performante », Dr Élisabeth Shérif a plaidé pour un accompagnement pédagogique renforcé, des remédiations adaptées aux besoins des élèves et une attention particulière aux écoles rurales, aux enfants affectés par les crises et aux élèves en situation de handicap.

Enfin, elle a exprimé sa reconnaissance aux partenaires techniques et financiers ainsi qu’à toutes les équipes ayant contribué à la réalisation de cette évaluation.

La validation de ce rapport devra permettre de disposer d’un outil de référence pour orienter les décisions éducatives et renforcer durablement les acquis scolaires au Niger. Les travaux de l’atelier se déroulent sur deux journées.